Por un pasado presente: la arqueología como contenido escolar en la educación básica indígena
En este proyecto, me propongo realizar un relevamiento bibliográfico de las investigaciones académicas en arqueología, antropología e historia realizadas sobre y/o con el pueblo Munduruku, del Tapajós medio y alto, con el fin de elaborar contenidos curriculares para la asignatura escolar "Cultura e Identidad" ofrecida a los alumnos indígenas de 6º a 9º grado de primaria, con el objetivo de brindar una educación diferenciada en el contexto escolar indígena. Esta investigación es una investigación colaborativa con profesores Munduruku de la región del Tapajós medio. Además del relevamiento bibliográfico, pretendo participar y promover diálogos entre esta investigación y el conocimiento de chamanes, ancianos y especialistas en material etnográfico y arqueológico almacenado en instituciones locales del estado de Pará - Brasil.
Lana Gabriela Guimarães Melo
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